【第一小学】孩子，你也是只鹰——让他接受并挑战你的期待

       同心县第一小学  海莲

我不知道所谓“天赋”是怎样的一种东西，我只知道，当怜惜的手，小心翼翼地捧着一粒石子并虔诚地祈求它成为钻石的时候，那石子当真就生出了钻石的心，发出了钻石的光彩。

当教师多年，心中一直记着这样一则永久的寓言，作为我永久的提醒。

一只老鹰蛋不幸掉滚到了鸡窝旁，鸡妈妈以为是自己下的蛋，就把它和自己的蛋一起孵化出来了。随着时间的推移，小鹰和小鸡的模样差别越来越大，小鸡们嫌它丑陋，看不起它，鸡妈妈也已为生了个怪胎，瞧不起它。外出觅食，鸡妈妈和小鸡们都雄赳赳气昂昂地走在前头，小鹰自惭形秽，走在最后。它总是吃妈妈和小鸡们剩下来的食物。有一次，老鹰从天空飞过，鸡妈妈说：“我们的天敌来了，孩子们快逃命吧。”小鸡和小鹰都逃回了鸡窝。小鹰一直认为自己是鸡。

我经常想，假如有谁告诉那只可怜的小鹰，你不是鸡，而是一只鹰，并让它自己去觅食，去尝试飞翔，那么我们相信，总有一天它会成为一只搏击长空的鹰。

在我们的教育天地中，对于每一个学生，如果教师都能给他们信心和鼓励，让他们对自己对未来充满希望，让他们觉得自己有能力，并不比别人差，那么他们也会像雄鹰一样成功翱翔。

我们班有个孩子叫马俊杰的孩子， 上课不认真听讲，还扰乱课堂秩序。   星期天，我去买东西，刚进超市，远远地就看到他妈妈笑着和我打招呼：“这次可得好好谢谢老师，期中考试他考了班内第十九名！”“啊！”我吃了一惊：什么第十九名，这次他的成绩全班倒数第二 。他妈说着，竟从书包里拿出成绩单让我看，我连忙接过来，看了半天我才发现成绩单上的分数都被改过了，可却一点痕迹也没有，上面还清楚地有我的签名。我真想向家长说出实情，可是看着家长那灿烂的笑容，到了嘴边的话又咽了回去。我买了东西，匆匆地离开超市，但心情很沉重，一路上，脑海中反复出现那张被改过的成绩单……

星期一的早晨，我把他叫到办公室。告诉他我昨天见到她母亲了，他似乎早有准备，冷冷地说：“老师，你千万别请家长，我妈妈心脏不好，受不了刺激。”他眼睛里流露出的不屑和冷漠，让我心悸。我说：“你知道关心妈妈，说明你是个懂事的孩子，你的那张成绩单改得足以乱真，也说明你很聪明，那你为什么不把聪明放到学习上呢？”

听我的口气，并没有想严肃处理他的意思，他平静了很多，他告诉我，他也想把学习搞上去，可是一看书就困。从三年级年级到现在，数学没及格过，他说他自己不是学习的材料。说这些话的时候，他的眼神中流露出与他的年龄不相称的沮丧与绝望。望着这样的一个孩子，我的心很痛，接着我给他讲了那个关于“鹰”的故事。最后，我握着他的手说：“孩子，你也是只鹰，老师相信你的能力，困难只是暂时的。只要你努力，你一定可以成功！让我们一起加油，好吗？”他发自内心地用力地点了点头，我永远都不会忘记他那闪烁着泪光的眼神。

上课了，我站在讲台上，第一次看到他坐得笔直笔直的，神情庄重地望着我，我的心里热热的、暖暖的。我一边讲一边提问，同学们都争先恐后地回答着问题。我的眼睛一次次地在他的脸上停留，可他都躲开了，我接着又提问了一个问题，这个问题并不难，我又加了许多暗示，答案几乎是呼之欲出，其他的同学老早就举着手挥舞着。我充满期待的眼神又一次落在他的脸上，终于，他犹豫着举起了右手。我脱口叫出了他的名字，在我的注视中，他非常准确地说出了答案，我微笑着说：“回答得真好，你真的很聪明呀！”

从那以后，我上课有意识地启发他、提问他，也暗地里嘱咐其他任课老师对他多表扬、多鼓励。我每天都及时向其他老师了解他的表现，把进步和成绩记在他的成长档案上；对于他的问题，我大多是写张纸条，悄悄地交给他……

他终于被评上了“进步之星”， 在他的奖品作业本皮上 ，我还特意画了一只飞翔的雄鹰。同学们很好奇地问我为什么，我对他眨了眨眼，神秘地说：“这是我们的秘密！”马俊杰笑了，第一次看他笑得那么开心，从他那溢于言表的喜悦中，我仿佛看到一只雄鹰跃跃欲试，正要起飞。