【同心县实验小学】组织心理健康教育听课活动

3月30日上午，同心县实验小学组织教师进行心理健康教育听课活动。

本节课由六年级（3）班心理健康教育教师马悦执教。课中，紧凑的教学环节组织，教师优化的语言，灵活的教学方法，活跃的课堂氛围，步步深入的情感熏陶，无一不深深吸引着听课的学生和教师。心理健康教育，重在关注孩子的心理健康。本节课的教学具有以下特点：

一是在教学过程中，执教的教师情绪饱满、热情，整堂课老师都面带微笑，教师在班级心理活动课中扮演的是一位组织者、参与者、引导者，是学生的好朋友。教师注重倾听学生的心声，每当学生分享时，教师都真诚的注视着学生的眼睛，用亲切谈话的语气给以肯定，以示对学生的鼓励。

二是教师教学目标明确，让学生形成健康、积极向上的心理，通过教学对学生的心理形成冲击。本节课的教学内容是“正确认识我自己”，老师准备充分，创设教学情境，教学语言生动、凝炼， 对学生的影响很大。教师送给学生“客观地评价自己”、“欣赏自己的优点”、“接受自己的不足”三把“金钥匙”，激发起学生的学习热情，学生参与度非常高，积极发言，在交流活动中分享了“名人书籍”、“励志名言”、“战胜挫折的方法”等，在互动中提高了心理健康水平。  

三是在教学过程中加强了活动的设计。执教教师教学活动设计精彩，注重在活动中让学生亲身体验和分享。教学活动注重激发学生获得直接经验，尤其重视活动的生成性内容。在课上建立了“平等、尊重”的师生关系。教师不是“灌输”、“传授”，而是倾听、同感、情感反应、具体化等。教师引导学生在一种平等、尊重的情境教学中，全身心地参与和投入活动，分享个人的感受和收获，从而使学生懂得一个道理：正确认识自己，发挥自己所长，克服自己所短。听课后，执教教师进行了说课，自评，听课教师进行了评课。

通过听课活动，教师们对心理健康教育课有了进一步的认识和理解。心理健康教育课是一门新的课程，需要任课教师不断的探索、实践，使心理健康教育这门学科在学生的心中尽快的播种、发芽，以取得更好的教育效果。