【同心县实验小学】浅谈班主任教育学生的有效方法

吕萍

教师是人类灵魂的工程师，更是爱的播撒者，班主任教育学生最好的方法就是付出真诚的爱。 我作为一名小学班主任，在管理班级和教育学生中深刻认识到班主任老师对学生真诚的爱，可以改变一个学生的学习态度和行为习惯，甚至可以影响一个学生的性格特点和人格品质。下面就谈谈我在这十几年的班主任工作中摸索、积累的点滴经验，以期与大家分享。

一、用微笑建立起良好的师生关系

二、用鼓励树立起学生的自信心

自信心是学生学习和生活中强大的精神支柱，作为班主任老师要用鼓励树立起学生的自信心。每一个学生都是一个有差异的个体，老师要善于发现每个学生的优点 ，给予鼓励；每一个学生都有自己的个性特点，老师要及时发现学生身上的闪光点，给予表扬。一旦学生在学习和生活中遇到了困难，老师就要鼓励学生对自己充满信心、认为自己一定能行。这样，学生在平时的学习和生活中，无论遇到多大的困难，都会信心满满的、勇气足足的去做，出现使人意想不到的效果。

例如，我班有个叫金文杰的学生，学习成绩差，平时少言寡语，不合群，很自卑。我平常对他就多了几份关注，经常鼓励他。有一次，在书法活动课上，我发现他喜欢写字，于是，我特意让他参加了书法兴趣小组，亲自指导他写字，后来，他参加了学校组织的书法作品竞赛，居然获得了二等奖。当他站在颁奖台上时，脸上露出了灿烂的笑容。我又在班上进行了表扬，同学们看到他的脸上洋溢着无比的自豪感和无限的自信心。在以后的学习上，也变得积极主动，学习成绩很快有了明显的进步。这使我更加明白了，教师的鼓励，可以给学生巨大的勇气、力量和自信心，帮学生鼓起飞向蓝天的双翼、扬起航向大海的风帆。

三、用关爱促进问题学生的转化和进步

问题学生的突出表现就是行为习惯不好、学习成绩较差。如果班主任老师一味简单粗暴地加以批评，很容易造成他们的自卑心理和对立情绪，致使行为习惯问题越来越多，学习成绩越来越差。例如，以前我发现班里有这样一名女生，她经常迟到，课堂上无精打采，有时还会打瞌睡，成绩也越来越差了。一开始我只顾严厉地批评她，她不是默默地流眼泪，就是赌气不说话。后来渐渐变得少言寡语，不和班里任何同学来往。我经过家访，才知道她是个单亲家庭，母亲经常有病，还要忙着打工挣钱维持一家人的生活，她为了不让妈妈过于劳累，经常帮着妈妈干家务，导致迟到、旷课，学习成绩也越来越差，渐渐对自己也失去了自信心。了解到这些情况后，我就发动班里同学为她进行了一次献爱心捐助活动，同时又安排同学利用放学的时间到她家帮她干家务、帮她辅导功课。不久，她就像变了个人似的，变得活泼热情，充满活力，学习也很快就赶了上来。由此可见，只要班主任老师对每个问题学生都能像父母对待自己的孩子一样付出真诚的关爱和热情的帮助，使他们感受到老师的慈爱和集体的温暖，这才是消除隔阂和对立情绪，消除自卑的心理，转变态度和行为，促进问题学生转化和进步的有效良药。

四、用尊重赢得学生的爱戴

一个班里，通常总会有几个不太听话甚至闹恶作剧的调皮学生，时不时干扰和破坏课堂纪律。遇到这种情况，作为班主任老师如果冷嘲热讽，或者侮辱体罚，不但解决不了问题，还可能会造成学生的抵触情绪和师生关系的僵化，甚至出现学生顶撞老师，使老师下不了台的尴尬局面。例如，有一次，班里有个平时比较调皮的学生在上自习时和同桌打着玩，我先是让他站了起来狠狠地骂了他几句，看到他一副无所谓的样子，我忍不住又在他的脖子上扇了一巴掌。他不但没服软，干脆朝着我直瞪眼，我看见全班学生都在看我，觉得非常尴尬。随后我把他叫到了办公室，平复了一下情绪，改变了自己的态度和语气，开始心平气和地跟他谈了一会话。从谈话中我知道我的辱骂伤了他的自尊心，打他的那一巴掌虽然不疼，但让他觉得在同学面前很没面子。后来我又和他一起回到了教室，当着全班同学的面为自己刚才的粗暴态度向他表示了歉意，他也激动地哭着承认了自己刚才的错误。矛盾化解了，我顿时觉着眼前的他也不再是那个让人一看见就讨厌的学生了，随着教室里响起的一阵热烈的掌声，此刻我明白了，老师只有尊重学生，才能赢得学生的爱戴。俗话说：“好话一句三冬暖，冷言半语六日寒”，老师一句讽刺挖苦学生的话会严重刺伤了学生的自尊，破坏了师生关系；而一句温和诚恳的话，则可使学生愉快接受教育，积极改正自己的缺点，从而取得良好的教育效果。

    总之，爱是启动班主任自身内部力量和智慧的源泉，爱是通向学生心灵深处的一条大道，爱是教育学生的一个法宝。我认为“爱”字当头，微笑常在，善于鼓励，以诚相待，尊重学生的权利和人格，是班主任教育学生最有效的方法.