【石狮中心学校】QQ技术在信息技术教学中的实践应用

石狮惠安小学   杨翠花

摘要：

任何事物都有其两面性，网络QQ更是一把双刃剑，关键是看怎样利用，用来干什么。QQ作为国内最流行的即时通软件，深受广大青少年的喜爱，其负面影响不可低估，但切不可因噎废食；如果能理性思考、积极研究、大胆实践、因势利导、发挥QQ技术的教育功能，把他作为一个“学习平台”，就会收到意想不到的效果。

本文从一名信息技术教育工作者的角度出发，通过申请QQ和管理QQ（班级群），实现多人辅导和网上布置作业，运用远程协助实现个别辅导，利用截图功能获取图片资料，通过QQ给学生传递文件或作品素材，运用QQ硬盘帮助学生实现个人学习资料的存放等方面，对QQ技术在信息技术教学中的应用进行实践探究应用与反思。

关键词：

     网络QQ及QQ群 、 多人辅导、个别辅导、远程协助、QQ硬盘

注：

对QQ技术在信息技术中教学的应用，自己经过多年实践，2006年第26期《中国电脑教育报》发表《让QQ在教学中为我所用》，被赛迪网等转载，2007年11月获微软（中国）“携手助学”项目论文一等奖，被收编《宁夏信息技术教学研究论文汇编》，本文是在上文基础之上对QQ技术在信息技术教学中进一步实践反思而成。

如何利用学生最感兴趣、最熟悉的技术优势（如QQ、微博、博客、播客等），因势利导，“为我所用”，从而最有效的组织和开展信息技术教学，全面提高学生的信息素养，是摆在信息技术教育工作者面前必须思考、研究和解决的紧迫问题。

在以上技术中网络QQ无疑是当代中学生的“最爱”，提起QQ，对广大中学生来说可谓“如数家珍”：QQ聊天、QQ游戏、QQ直播、QQ空间……,几乎无人不Q，无QQ号码或没Q过几回，简直是星外来客。而对广大教育工作者和家长来说却是“谈Q色变”，视为洪水猛兽，完全禁止或强硬遏止会引起学生的极度反感，产生逆反心理，但如果放任不管，学生沉迷其中，无法自拔，对学业和成长极为不利。“堵”而不“疏”非上策，怎样因势利导、“为我所用”，成为教育工作者和家长共同关注并研究的问题。作为一名信息技术教育工作者，我通过申请QQ和管理QQ（班级群），结合本学科特点，对QQ技术在信息技术教学中的应用进行了多年实践和反思。

一、实践应用 

1、利用QQ来实现多人辅导和网上布置作业

在信息技术教学过程中往往需要对多人甚至全班进行重点知识辅导和布置作业，如果无投影设备和多媒体教学软件，QQ群无疑是你最方便实用的选择。

（1）、实现多人辅导

点击开你创建的班级群（群的创建相信大家肯定会，不会就到网上去搜搜吧）你会看到以上这样的一个对话框。然后可以利用这个给所有在线的同学进行辅导，你只要把所辅导的内容以消息或公告的形式给同学们发出去，那么在线的同学都会看到你所辅导的内容了。

（2）、网上布置作业

作业也可以用以上方法，但如果学生有时不会同时上线，你要一个一个作业布置的话，那要浪费多少时间啊！我这有个好办法，点击然后在群的资料的公告部分写上“同学们，有作业，记得及时完成，作业在群的共享中，记着看啊！”，然后把布置的作业写在一个Word文件中，保存之后可以上传到共享文件中，这样学生上线后就能查看并及时完成作业了。

2、   利用QQ的远程协助实现个别辅导

学生学习过程中经常会遇到这样或那样的一些问题，总是幻想如果有老师在身边指导多好啊。没问题！通过QQ远程协助便可轻而易举地实现，学生只需点击“窗口布局—远程协助”就可以了。

学生发出远程协助请求，你同意后，再确认一次，这时就可以看到学生的桌面了，学生再点击如下图“申请控制”，

老师同意后，就可以直接通过鼠标控制学生的桌面了，有什么问题，不用跑来跑去，即使千里之外，也可以直接进行辅导。

3．利用截图功能获取图片资料

   在教学生桌面截图完成教学任务时，可别忘了QQ有此功能。在QQ的聊天对话框中会看到这样的一个图标，点击之后会看到白色箭头变成了彩色的，然后用箭头把你所截取的图片或资料从左上角选取 ， 并对着中间双击，就会出现在你打开的对话框中。噢，嫌麻烦，教你一招快捷的，一起按住键盘上的三个键就能弄出彩色箭头，其余同上。但是这样剪贴的资料或者图片不会直接到聊天框中，只是以复制的形式存在，你要是想给谁发送的话，粘贴就行了。  

   4．利用QQ给学生传递文件或作品素材及交流作品

     教学过程中，需要给学传递文件或作品素材，单击下图所示的“传文件”

然后选中你所要传送的文件点击打开就可以传出去了啦！

5．利用QQ硬盘帮助学生实现个人学习资料的存放

    信息技术教学一般包括两个重要环节：理论教学过程和上机实践过程，但在一节内完成两个过程非常不容易，学生希望这节课完成不了，在下节课中继续完成，但现在机房大多装了还原系统，下次来就没了。没关系，QQ硬盘帮你解决这个问题，在你的QQ的最左边有这样一个标志，单击出现以下内容：

 挂右键，如下图

点击上传文件，指定文件路径，即可上传文件保存。下次在其它机器下载即可（方法同上）

二、实践反思

在以上的实践应用，把QQ作为一个“学习平台”，不但能用于平时的课堂教学中，也可在学生课下自学和老师的交流中发挥不少的作用呢！学生能够在较短的时间内接受大量的信息，不但增加了教学容量，拓宽学生的知识面，而且使学生很快的掌握了如何下载学习资源、开展网上交流、接受在线指导、发表学生作品……。

随着教学方式的变化，学生也觉得更加方便了，学习兴致高涨。QQ——这个“教学平台“的建立，把学生的学习活动在时间上延伸到了四十分钟以外，在空间上延伸到了家庭，在学习内容上也增加了一些课本上没有的内容，开阔了学生的视野；在学习方式上，教师与学生、学生与学生之间增进了交流，极大的激发了学生的积极性。从而培养了学生的创新精神和实践能力，同时也提高了他们信息收集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、表达的技能和能力，极大地激发了学生自主学习的兴趣。

以上只是我在信息技术教学过程中的一些具体实践探究和反思。QQ作为国内最流行的即时通软件，深受广大青少年的喜爱，其负面影响不可低估，但切不可因噎废食。如果能因势利导、使用得当，不但可以做为教育教学手段的有益补充，而且能极大的激发学生学习的兴趣和积极性。但如何在教育教学中正确引导，如何运用、如何解决QQ教学中遇到的其它问题，如适用性问题、可控性问题、有效引导问题等，还需要我信在实践中不断探索和反思。

在信息技术新课程理念的倡导下，提高信息技术课堂教学效率的方式多种多样，信息技术课堂教学总会遇到各种各样的难题和挑战。但是只要我们能面向学生，坚持素质教育，以培养学生的创新能力和实践能力为根本，坚持课程改革和创新精神，信息技术教学一定会更有实效。作为信息技术工作者更要大胆探索、不断创新 。我相信，在网络环境这一广阔的舞台中，只要大家敢于实践积极尝试，就一定会有意想不到的收获。